| FYr | | 55 SP |
| SHV14HL | | 15 | | | | | 15 SP |
Studerande
Har djup insikt i vad ett hållbart ledarskap innebär på personlig ledarskapsnivå, i arbetssamfundet, i organisationen
Behärskar grunderna i ekonomisk styrning och arbetsrätt
Kan identifiera och tillämpa grunderna för kvalitetsutveckling och förändringsarbete
|
| SHV17HL01 |
Ledarskapet och olika ledarskapsstilar och synen på arbetsgruppen och arbetssamfundet har utvecklats i takt med samhällsförändring och forskning inom organisations-, management-, ledarskaps- och social- och hälsovårdsområdet. I forskning inom organisationspsykologi, organisationsteori, strategisk kommunikation och ledarskap har man de senaste åren fokuserat på olika ledarskapsstilar och på ledarskapets betydelse för en organisations framgång. Idag börjar man mer och mer förstå att ledarskapet är alldeles för betydelsefullt att utöva ensam .
Svedberg (2012) beskriver olika ledarskapsdiskurser och pratar för att var och en skall forma och bli medveten om sin personliga, integrerade ledarskapsstil. Denna studiehelhet har en grund i att studerande som utövare av social- och hälsovård behöver bli medveten om sitt personliga ledarskap och hur det uttrycks och utvecklas häri. Syftet är också att tydliggöra några centrala ledarskapsverktyg för att kunna svara mot kraven på hållbar förändring och utveckling inom social- och hälsovårdens organisationer idag. I kursen strävas också efter en kritisk granskning av befintliga verktyg idag genom att bekanta sig med aktuella forskningsresultat om ledarskap och förändring inom respektive område som studerande företräder.
Läranderesultat/Kompetenser
Efter avklarad kurs förväntas den studerande vara förmögen att:
1. Definiera och motivera ett etiskt medvetet ledarskap
2. Relatera till och fungera enligt ett genus- och generationsmedvetet ledarskap
3. Analysera, tillämpa och kombinera ett hälsofrämjande ledarskap för att nå ett välfungerande och välmående arbetssamfund
4. Analysera, kritiskt värdera och utveckla sitt personliga ledarskap
5. Analysera, tillämpa och kombinera olika teoretiska perspektiv på organisation och ledarskap. (ex Bolmas & Deals uppdelning)1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV17HL02 |
Kompetensmål:
Grundläggande kunskaper i hälsoekonomisk styrning, hälsoekonomi som ämne speciellt i
relation till att professionellt arbete inte tidigare har ingått i utbildningen. Grundläggande kunskaper i budgetering och budgetuppföljning, varje medarbetare bör ha elementära kunskaper i den terminologi som används av ekonomiskt kunniga. Vi behöver ett språk vi kan argumentera med för att kunna påverka verkligheten för våra klienter och patienter. Uppdatering av aktuell lagstiftning och hälsojuridik, Fördjupning i arbetsrätt, arbets- och kollektivavtal
Läranderesultat/kompetenser
Efter avklarad kurs förväntas den studerande vara förmögen att:
1. Förklara och värdera grundläggande begrepp inom hälsoekonomi och hälsoekonomisk styrning så som effektivitet, produktivitet och ekonomiskt tänkande ur olika perspektiv
2. Beskriva budgeteringens och budgetuppföljningens grundläggande idé
3. Förklara sambandet mellan verksamhet och budget
4. Bedöma verksamheten utgående från aktuell lagstiftning och dokument som styr social- och hälsovård
5. Kritiskt analysera frågeställningar som berör arbetsavtal och arbetsförhållanden1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV17HL03 |
Kompetensmål
1. Studerande kan värdera olika modeller för kvalitetsarbete inom välfärdssektorn samt hantera och självständigt utveckla ett kvalitetsarbete för framtiden.
2. Känner teorier om förändringsarbete för att tillämpa och utvärdera dem i tjänsteutveckling inom välfärdssektorn.
3. Studerande kan identifiera och beskriva exempel på sociala innovationer och entreprenörskap i välfärdssektorn samt analysera entreprenörskapets roll i förändringsarbete med utgångspunkt i teorier om sociala innovationer
Läranderesultat/kompetenser
Studerande kan värdera olika modeller för kvalitetsarbete inom välfärdssektorn samt hantera och självständigt utveckla ett kvalitetsarbete för framtiden.
Innehåller:
1. Kvalitetsmedvetet arbetssätt (säkerhet)
2. e-Hälsa och e-Social (Digitalisering)
Studerande känner teorier om förändringsarbete för att tillämpa och utvärdera dem i tjänsteutveckling inom välfärdssektorn
Innehåller:
3. Tjänsteutveckling
4. Förändringsarbete
Studerande kan identifiera och beskriva exempel på sociala innovationer och entreprenörskap i välfärdssektorn samt analysera entreprenörskapets roll i förändringsarbete med utgångspunkt i teorier om sociala innovationer
Innehåller:
5. Sociala innovationer
6. Entreprenörskap1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV16FU | | 5 | 10 | | | | 15 SP |
Studerande:
Kan använda vetenskaplig kunskap och forskningsmetoder för att utveckla social- och hälsovård
Kan självständigt initiera, bedriva, leda och utvärdera forsknings- och utvecklingsprojekt med hjälp av vetenskapliga metoder
Har förmåga att tillämpa ett vetenskapligt, evidensbaserat och etiskt förhållningssätt i sitt dagliga arbete
|
| SHV16FU01 |
Studerande
Förstår och kan analysera kunskapsutvecklingen inom social- och/eller hälsovårdsområdet ur vetenskapsteoretiska perspektiv
Kan värdera och kritiskt granska utvecklings- och forskningsresultat inom det egna området, och bidra till en forskningsbaserad utveckling av egen verksamhet1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV16FU02 |
Studerande
Har fördjupade teoretiska och praktiska kunskaper i kvalitativa och kvantitativa forsknings- och utvecklingsprocesser, samt -metoder.
Har tillägnat sig ett vetenskapligt och etiskt förhållningssätt i forsknings- och utvecklingsverksamhet
Kan genomföra ett aktuellt arbetslivsrelaterat utvecklingsprojekt1 | | 10 | | | | 10 SP |
| SHV16UL | | 15 | 10 | | | | 25 SP |
Studerande:
Kan identifiera, förklara och kombinera olika ledarskaps- och utvecklingsstrategier för att kreativt och effektivt utveckla och leda processer i organisationer och personalgrupper inom social- och hälsovård
Kan analysera, värdera och arbeta för en etiskt hållbar utveckling inom social och hälsovård
|
| SHV16UL01 |
Studerande
Kan analysera social- och hälsovårdens organisationer och beakta samhällsutvecklingen
Är väl förtrogen med huvudprinciperna för organisationsverksamhet och ledarskap
Har förmåga att analysera och tolka organisationen ur ett intressentperspektiv
Kan kritiskt granska förhållandet mellan etik, värderingar och ledarskap på olika nivåer i organisationen
Kan tillämpa och analysera aktuell, tvärvetenskaplig forskning inom ledarskapsområdet1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV16UL02 |
Studerande
Är väl förtrogen med välfärdspolitikens innehåll, särdrag och framtidsutsikter
Kan analysera omvärldens och samhällsutvecklingens nationella och internationella trender
Kan bidra till vidareutveckling av klientens/patientens/brukarens delaktighet och medverkan i vård och omsorg
Kan påverka utvecklingen av det egna verksamhetsområdet i kontakten med omgivningen och med politiska beslutsfattare1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV17UL03 |
Studerande:
- förstår social- och hälsovårdens ekonomi som en del av samhällsekonomin och organisationens verksamhet
- har fördjupade insikter i lagstiftningen beträffande social- och hälsovården
- behärskar frågor rörande kollektivavtal, arbetarskydd och jämställdhet i arbetslivet
- har utökade insikter i planering, budgetering, redovisning och konkurrensutsättning inom offentlig och privat social- och hälsovård1 | 5 | | | | | 5 SP |
| SHV16UL04 |
Studerande
Är förtrogen med personalresursarbetets teori och praktik ur ett tvärvetenskapligt perspektiv
Kan leda och befrämja mångfald på arbetsplatsen samt har förmåga att värdera och utveckla en inkluderande organisationskultur
Kan organisera verksamheten mot en kontinuerlig kompetensutveckling
Kan arbeta för en hållbar arbetssamfundsutveckling
Kan tillämpa ett etiskt förhållningssätt i arbetet1 | | 5 | | | | 5 SP |
| SHV16UL05 |
Studerande
Define structure, service and outcome quality and meaning of quality assurance from the different perspectives
Identify and apply prevailing quality assessment methods and quality standards within social and health care
Describe the most central quality management systems within social- and health care
Integrate quality assurance and quality improvement to her/his professional duties1 | | 5 | | | | 5 SP |
| | 5 SP |
| | | 5 | | | | 5 SP |
Studeranden
- fördjupar och utvidgar sin teoretiska och/eller praktiska kunskap i sitt kompetensområde inom social- och hälsovården |
| EXA | | 30 SP |
| SHV16EX | | | | 30 | | | 30 SP |
Studerande:
Kan utföra ett arbetslivsrelaterat utvecklingsarbete inom social- eller hälsovårdens område i enlighet med vetenskapliga krav och etiska principer
Kan samarbeta kring ett utvecklingsarbete tillsammans med arbetslivets representanter
Utvecklar ett resursförstärkande och innovativt arbetssätt i förhållande till utveckling av verksamhet
Kan fungera som expert inom det egna yrkesområdet och aktivt delge resultat av sitt utvecklingsarbete i professionella sammanhang
|
