| Gru | | 15 SP |
| UOKUÖ10AS | | 6 | 3 | 6 | | | 15 SP |
|
| UOKUÖ14IN01 |
Studerande
känner till sin egen högskola, bransch och inlärningsstil
reflekterar över studier, framtidsplaner och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande och yrke
kan skapa egen kunskap och skapa egna personliga inlärningsmiljöer
känner till undersökningsprocessen
kan söka och kritiskt värdera information
kan planera, genomföra och evaluera processer
kan använda verktyg inom projektplanering och -hantering
kan arbeta med andra i grupper och team oberoende av bakgrund | 3 | | | | | 3 SP |
| YH10SV01 |
Studerande
kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning
med finska som skolbildningsspråk skall uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt YH lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat. | 3 | | | | | 3 SP |
| YH10FI01 |
Studerande
kan uttrycka sig muntligt och skriftligt i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt inbegripande förmåga att bemöta kunder och samarbetsparter.
behärskar den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig facklitteratur i sina studier, i sitt blivande yrke och för sin yrkesmässiga utveckling.
skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt | | 3 | | | | 3 SP |
| YH10EN01 |
Studerande
kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
har kännedom om central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper och känner de relevanta verktygen därtill samt
är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang | | | 3 | | | 3 SP |
| UOKUÖ10FM01 |
Studerande
utvecklar ett öppet och kritiskt förhållningssätt till konstens/kulturens roll i samhället
känner till för branschen relevanta forskningsmetoder och kan använda sig av relevant yrkeskunskap som forskningsmetodik
formulerar självständigt och kreativt relevanta forskningsfrågor
dokumenterar och kritiskt granskar metoder och forskningsresultat inom respektive område | | | 3 | | | 3 SP |
| | 53 SP |
| MU14BI | | 5 | 5 | | | | 10 SP |
|
| MU14BI01 |
Den studerande har elementära grunder i pianospel och kan använda pianot som verktyg i sitt musikaliska arbete | 5 | | | | | 5 SP |
| MU14BI02 |
Den studerande
har utvecklade färdigheter i pianospel och kan använda pianot som verktyg i sitt musikaliska arbete | | 5 | | | | 5 SP |
| MU14BI03 |
Studerande skall
ha elementära grunder i två rytmensembleinstrument och kan använda instrumenten som verktyg i sitt musikaliska arbete. | | 5 | | | | 5 SP |
| MU14DR | | 3 | | | | | 3 SP |
|
| MU14DR01 |
Studerande
utvecklar arbetsdisciplin.
utvecklar melodirytmsinne och koordination
pulskänsla samt fysiologin för respektive instrument. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14KS | | | 3 | | | | 3 SP |
|
| MU14KS01 |
Studerande
har grundliga färdigheter i att kunna delta i större körhelheter.
erhåller en god inblick i körsång i olika former | | 3 | | | | 3 SP |
| MU12ML | | | | 3 | | | 3 SP |
|
| MU12ML01 |
Den studerande
har grundläggande färdigheter att leda och instudera musikaliskt material för olika former av ensembler.
har insikt i dirigeringstekniker. | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14NT | | 12 | 12 | 10 | | | 34 SP |
Studerande har
Har utvecklad kunskap i musikhistoria, form,dynamik och kan diskutera och reflektera över dessa.
Har utvecklad kunskap om musikens form och funktion.
Kan samarbeta med yrkeslivet - med grupper, ensembler, producenter, körer, och i andra motsvarande sociala yrkesrelationer.
Har utvecklad kunskap om musikens teori, arrangemang och kompositon och kan använda dessa i en praktisk form.
Har en utvecklad kunskap i transkription, gehör, memorering och notation av melodi, ackord och rytm. Dölj kompetenser |
| MU14NT01 |
Den studerande
har grundläggande terminologi- och teorikunskaper som bas för studier på yrkeshögskolenivå.
kan se samband mellan musikteori och -praktik i egna arbetsuppgifter.
kan skriva och arrangera mindre uppgifter.
har grundläggande kunskaper i diatonik och funktionslära och kan använda dessai en praktisk form.
har kunskap om musikens grundpuls och rytmiska indelningar.
kan se samband mellan melodi, intervall, solfège och ackord i skrivuppgifter, notation, musikexempel och memorering. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14NT02 |
Den studerande
har kunskap om grundläggande begrepp inom improvisation och kan diskutera och reflektera över dessa i grupp.
har kunskap om kyrkotonarter (modes, eng.) och hur dessa kan användas i praktiken.
kan identifiera kyrkotonarter i både skriftlig och klingande form.
har insikter i grundläggande harmonisering och sambandet mellan teori och praktik.
har en grundläggande förståelse för kadenser och funktion.
har grundläggande gehörskunskaper erhållna genom solfège och genom att i verkstadsform se samband mellan att skriva melodier och sjunga. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14NT03 |
Den studerande
Har en fördjupad förståelse för och kunskap om rytmik och taktarter.
Kan identifiera taktarter och rytmiska strukturer både bildligt och ljudligt.
Har en rytmisk uppfattning utvecklad genom skrivuppgifter och praktik.
Har en utvecklad koordination.
Har en grundläggande kunskap i gehör och rytmik utvecklad genom skrivuppgifter, memorering och transkription | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14NT04 |
Den studerande
har kunskap om utvecklade harmoniserings- och arrangeringstekniker.
har grundläggande kunskaper i reharmonisering, modulation och stämföring.
kan identifiera och sjunga färgtoner, och har genom arrangeringsuppgifter lärt sig att använda färgtoner i praktisk form.
kan se samband mellan ackord, solfège, färgtoner och melodi och har lärt sig att arbeta utifrån detta perspektiv.
Har utvecklat sin förmåga att indentifiera, skriva, transkribera och återge mer komplexa rytmiska förlopp | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14NT05 |
Den studerande
har kunskap om koralharmoniseringens riktlinjer.
kan skriva och arbeta med mångstämmighet för olika instrumentgrupper.
har utvecklat sin förmåga att arrangera och komponera uppgifter inom sitt eget specialiserings-/intresseområde.
har utvecklat sin förmåga att läsa partitur, sjunga stämmor och att memorera och transkribera/nedteckna musik | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14NT06 |
Den studerande
Kan på egen hand genomföra en kompositions/arrangeringsuppgift, från planering till framförande.
har utvecklat sin förmåga att använda dynamik, form och olika arrangerings- och kompositionstekniker.
har utvecklat sin förmåga att diskutera, reflektera och analysera både egen och andras musik.
kan självständigt fortsätta att utveckla och analysera sina gehörskunskaper för att aktivt kunna arbeta vidare med dessa | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14NT07 |
Den studerande
har specialiserat sig inom ett speciellt tyngdpunktsområde.
kan utgående från tidigare Notioundervisning använda olika musik, arrangemangstekniska och kompositionsmetoder inom tyngdpunktsområdet.
kan diskutera och reflektera över arbetsuppgifter både ur ett musiktekniskt och ett musikhistoriskt perspektiv | | | 5 | | | 5 SP |
| MU14NT08 |
Den studerande
har med hjälp av lärarens handledning fördjupat sig inom ett tyngdpunktsområde.
kan sig att samarbeta med yrkeslivet - med grupper, ensembler, producenter, körer, och i andra motsvarande sociala yrkesrelationer.
kan utföra ett större kompositions- eller arrangemangsprojekt i samarbete med andra.
kan arbeta med komposition eller arrangemang på en nivå som håller yrkesmässiga krav inom eget tyngdpunktsområde | | | 5 | | | 5 SP |
| MU14NT09 |
Den studerande
har utvecklat sin förmåga att i grupp diskutera och reflektera över musik.
har djupare kunskap om musikens form inom olika genre.
har en insikt i musikens historia och utveckling inom olika genrer.
kan reflektera över musikens dynamik, nyanser och funktioner.
kan analysera musikens funktion och form.
har grundläggande instrumentkunskap för olika instrumentgrupper. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14NT10 |
Den studerande
kan djupare analysera musikaliska förlopp, från mindre funktioner till större helheter.
Har en fördjupad inblick i de olika instrumentgrupperna och deras funktion och register.
kan på ett djupare plan jämföra och diskutera olika tidsepoker ur musikhistorien, och kan hitta tangeringspunkter mellan musik åtskilda i tid och/eller i genre.
har en djupare kunskap om de olika kontineternas musikhistoria.
Har förmågan att i grupp reflektera och diskutera musik och konserter ur ett historiskt och tekniskt perspektiv | | 3 | | | | 3 SP |
| Yrk | Yrkesstudier i kyrkomusik | 115 SP |
| MU14HC | | | | 12 | 18 | | 30 SP |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå |
| MU14HC01 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14HC02 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14HC03 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14HC04 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14HC05 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14HC06 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14HC07 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14HC08 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14HC09 |
Den studerande
kan synliggöra sitt hantverk och sin gestaltningsförmåga inför andra i en temporär och omedelbar form (dvs. konsert, performance eller liknande.) | | | | 6 | | 6 SP |
| MU14LM | | 8 | 3 | 8 | | | 15 SP |
Studerande
erhåller en god insikt i den evangelisk-lutherska kyrkans liturgiska musik dels utgående från orgelmusik och från vokalmusik |
| MU16LM01 |
Studerande
erhåller färdighet att behärska mässmusiken och den svenska psalmboken inom den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland.
erhåller färdigheter att på ett adekvat sätt behärska sångrösten i den liturgiska musiken. | 4 | | | | | 4 SP |
| MU14LM02 |
Studerande
erhåller en grundläggande inblick i framförandet av psalmer och
mässmusik på orgel, användande av olika spelsätt: cantus firmusspel, transpositionsteknik och sång.
erhåller en inblick i grundläggande intonationsteknik. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14LM03 |
Studerande
erhåller en omfattande kännedom om beledsagningen av psalmer och mässmusik på orgel, användande av olika spelsätt: cantus firmusspel, transpositionsteknik och sång. Stor vikt läggs vid ett spelsätt som ger förutsättningar för och befrämjar en aktiv psalmsång i gudstjänsten. Registreringskonst. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14LM04 |
Studerande
erhåller en omfattande kännedom om beledsagningen av psalmer och mässmusik på orgel, användande av olika spelsätt: cantus firmusspel, transpositionsteknik och sång. Stor vikt läggs vid ett spelsätt som ger förutsättningar för och befrämjar en aktiv psalmsång i gudstjänsten. Registreringskonst.
erhåller tillräcklig kunskap om olika typer av intonationsteknik. | | | 4 | | | 4 SP |
| MU14LM05 |
Studerande
erhåller kännedom om beledsagningen av psalmer och mässmusik på orgel, användande av olika spelsätt: cantus firmusspel, transpositionsteknik och sång. Stor vikt läggs vid ett spelsätt som ger förutsättningar för och befrämjar en aktiv psalmsång i gudstjänsten. Registreringskonst.
erhåller tillräcklig kunskap om olika typer av intonationsteknik. Dölj kompetenser | | | 4 | | | 4 SP |
| MU16LM02 |
Studerande
lär känna psalmens och den andliga sångens utgångspunkter med hänsyn till textinnehåll,
metrik och melodi samt psalmens och den andliga sångens utvecklingsskeden och särdrag | 1 | | | | | 1 SP |
| MU14KÄ | | 4 | 6 | 4 | 4 | | 18 SP |
Studerande
erhåller en insikt i ämnen specifika för kyrka och försa |
| MU14KÄ01 |
Studerande
får en utökad kännedom om Bibeln, kyrkans tro och lära, dess historia, etik och religionspedagogik | 4 | | | | | 4 SP |
| MU16KÄ01 |
Studerande
erhåller kunskap om kyrkans och lokalförsamlingens organisation och verksamhetsfält. | 2 | | | | | 2 SP |
| MU16KÄ02 |
Studerande
får en inblick i kyrkomusikens teologi | | 2 | | | | 2 SP |
| MU16KÄ03 |
Studerande
får en inblick i kyrkomusikens historia | | | 2 | | | 2 SP |
| MU14KÄ03 |
Studerande
erhåller en helhetssyn på församlingens musikfostran
erhåller kunskap om och förmåga till församlingens målinriktade musikarbete gällande olika ålderskategorier, även ur ett pedagogiskt perspektiv.
erhålla kännedom om och beredskap till musikundervisning inom skriftskolan, samt en musikalisk beredskap i kontakten till daghem och skola.
erhålla beredskap att fungera i en arbetsgemenskap. Kurs i ledarskap. | | | 4 | | | 4 SP |
| MU14KÄ04 |
Studerande
erhåller en helhetssyn på församlingens musikfostran
erhåller kunskap om och förmåga till församlingens målinriktade musikarbete gällande olika ålderskategorier, även ur ett pedagogiskt perspektiv.
erhålla kännedom om och beredskap till musikundervisning inom skriftskolan, samt en musikalisk beredskap i kontakten till daghem och skola.
erhålla beredskap att fungera i en arbetsgemenskap. Kurs i ledarskap. | | | | 4 | | 4 SP |
| MU14KS | | | 3 | 3 | 3 | | 9 SP |
|
| MU14KS02 |
Studerande
har röstmässiga färdigheter att kunna delta i större körhelheter.
erhåller en god inblick i körsång i olika former | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14KS03 |
Studerande har
-metoder och kunskap i att leda barnkör.
-har kännedom om olika former av ungdomsmusik i kyrkliga sammanhang | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14KS04 |
Studerande har
-metoder och kunskap i att leda gospelkör.
-har kännedom om olika former av ungdomsmusik i kyrkliga sammanhang | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14KF | | | | 3 | 4 | | 7 SP |
|
| MU14KF01 |
Studerande skall
- ha grundliga kunskaper om olika orgeltypers uppbyggnad, terminologi, funktion och underhåll.
- behärska stämning av lingualpipor.
- ha en inblick i liturgik, kyrkans organisation och ledarskap.
-ha förmågan att reflektera över identitetsstärkande faktorer.
- känna till kantorsarbetets kärnområden | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14KF02 |
Studerande
har kunskap om olika orgeltypers uppbyggnad, terminologi, funktion och underhåll.
har kunskap om stämning av lingualpipor.
har beroende huvudämne kunskaper antingen inom orgelkonstens historia, kyrkomusik och sång, kör och ensembleledning.
har grundkunskaper i liturgi, kyrkans organisation och ledarskap
har kunskap om kantorsembätets kärnområde | | | | 4 | | 4 SP |
| MU14OR | | 6 | 3 | | | | 9 SP |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier.
|
| MU14OR01 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14OR02 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14OR03 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14SÅ | | 6 | 3 | | | | 9 SP |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. Dölj kompetenser |
| MU14SÅ01 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14SÅ02 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14SÅ03 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14KL | | | | | 9 | | 9 SP |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier |
| MU14KL01 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14KL02 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | | | | 3 | | 3 SP |
| Mu14KL03 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14PI | | 6 | 3 | | | | 9 SP |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier |
| MU14PI01 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | 3 | | | | | 3 SP |
| Mu14PI02 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14PI03 |
Studerande har
utvecklad teknik, stil- och repertoarkännedom för att arbeta som kyrkomusiker.
har musikaliska verktyg för att verka professionellt genom en egen musikalisk identitet som även ger förutsättningar för fortsatta studier. | | 3 | | | | 3 SP |
| Yrk | Yrkesstudier i barockmusik | 115 SP |
| MU14HC | | 12 | 18 | | | | 30 SP |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå |
| MU14HC01 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14HC02 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14HC03 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14HC04 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14HC05 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14HC06 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14HC07 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14HC08 |
Den studerande
har utvecklat sin teknik inom huvudämnet.
har utvecklat en förståelse för huvudämnets tradition och musikaliska uttryckspotential.
har utvecklat sin förmåga att kommunicera, gestalta och skapa musik, både självständigt och tillsammans med andra.
har färdighet för studier på huvudämne B-nivå. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14HC09 |
Den studerande
kan synliggöra sitt hantverk och sin gestaltningsförmåga inför andra i en temporär och omedelbar form (dvs. konsert, performance eller liknande.) | | 6 | | | | 6 SP |
| MU14HB | | | | 18 | 27 | | 45 SP |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet |
| MU14HB01 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet | | | 6 | | | 6 SP |
| MU14HB02 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet | | | 6 | | | 6 SP |
| MU14HB03 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet. | | | 6 | | | 6 SP |
| MU14HB04 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet | | | | 6 | | 6 SP |
| MU14HB05 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet. | | | | 6 | | 6 SP |
| MU14HB06 |
Den studerande
har fördjupat sin teknik som blivit en naturlig del av ett personligt konstnärligt uttryck.
har utvecklat sin självständighet och kreativitet genom tolkning, reflektion och dialog.
kan leda och samarbeta med andra.
kan söka sin egen musikaliska riktning.
kan verka professionellt inom sitt tyngdpunktsområde.
har en egen musikalisk identitet | | | | 6 | | 6 SP |
| MU14HB07 |
Den studerande
har genom ett självständigt handlande gjort presentationen möjlig att förverkliga.
kan synliggöra sitt hantverk samt sin gestaltningsförmåga, självständighet, kreativitet och identitet inför andra i en temporär och omedelbar form (dvs. konsert, performance eller liknande.) | | | | 9 | | 9 SP |
| MU12BÄ | | 6 | 6 | 3 | 3 | | 18 SP |
|
| MU12BÄ01 |
Studerande
har en fördjupad insikt i tolkningen av den tidiga musiken utgående från den tidiga musikens estetik | 3 | | | | | 3 SP |
| MU12BÄ02 |
Studerande
har kunskaper om hur barockmusiken framförs | 3 | | | | | 3 SP |
| MU12BÄ03 |
Studerande
kan grunderna i barockens generalbas samt grunderna i barockens olika stilar.
lär sig ackompanjera från siffror | | 3 | | | | 3 SP |
| MU12BÄ04 |
Studerande
kan läsa renässansmusikens notation och lär sig stilen. | | 3 | | | | 3 SP |
| MU12BÄ06 |
Studerande
har inblick i en yrkesmusikerna vardag, både på och
utanför scenen. | | | | 3 | | 3 SP |
| MU12BÄ05 |
Studerande
kan ta hand om sina instrument och stråke
har kunskap om olika tidstrogna instrument från tidig barock till romantik. Dölj kompetenser | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14BE | | 12 | 7 | 3 | | | 22 SP |
|
| MU14BE01 |
Studerande
kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en barockensemble.
har kunskap och kännedom om kammarmusikrepertoar i barockstil.
har erfarenhet av hur man fungerar som kammarmusiker | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14BE02 |
Studerande
kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en barockensemble.
har kunskap och kännedom om kammarmusikrepertoar i barockstil.
har erfarenhet av hur man fungerar som kammarmusiker. | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14BE03 |
Studerande
kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en barockensemble.
har kunskap och kännedom om kammarmusikrepertoar i barockstil.
har erfarenhet av hur man fungerar som kammarmusiker | | 4 | | | | 4 SP |
| MU14BE04 |
Studerande
kan läsa barockmusikens notation och agera i barockorkester med betoning på högbarockrepertoar | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14BE05 |
Studerande
kan läsa barockmusikens notation och agera i barockorkester med betoning på högbarockrepertoar | 3 | | | | | 3 SP |
| MU14BE06 |
Studerande
kan läsa barockmusikens notation och agera i barockorkester med betoning på högbarockrepertoar | | 3 | | | | 3 SP |
| MU14BE07 |
Studerande
kan läsa barockmusikens notation och agera i barockorkester med betoning på högbarockrepertoar. | | | 3 | | | 3 SP |
| Pra | | 30 SP |
| MU14PR | | 5 | 5 | 10 | 10 | | 30 SP |
|
| MU14PR01 |
Studerande
erhåller via arbetspraktik en inblick i den kommande yrkesrollen samt kunskap om branschen. | 5 | | | | | 5 SP |
| MU14PR02 |
Studerande
erhåller via arbetspraktik en inblick i den kommande yrkesrollen samt kunskap om branschen. | | 5 | | | | 5 SP |
| MU14PR03 |
Studerande
erhåller via arbetspraktik en inblick i den kommande yrkesrollen samt kunskap om branchen | | | 10 | | | 10 SP |
| MU14PR04 |
Studerande
erhåller via arbetspraktik en inblick i den kommande yrkesrollen samt kunskap om branchen | | | | 10 | | 10 SP |
| | | 10 | 13 | 7 | | 30 SP |
|
| MU14PR10 |
Studerande
- kan självständigt genomföra och leda samt delta i olika musikprojekt inom församlingens musikliv | | | | 4 | | 4 SP |
| MU14PR05 |
Studerande
erhåller en första inblick i kyrkomusikerns tjänsteuppgifter | | 5 | | | | 5 SP |
| MU14PR06 |
Studerande
erhåller en grundlig och mångsidig inblick i kyrkomusikerns tjänsteuppgifter | | | 3 | | | 3 SP |
| MU14PR07 |
Studerande
erhåller en grundlig och mångsidig inblick i kyrkomusikerns tjänsteuppgifter Dölj | | | | 3 | | 3 SP |
| MU14PR08 |
Studerande
lär sig att på ett bra sätt genomföra församlingens huvudgudstjänst som kantor. | | 5 | | | | 5 SP |
| MU14PR09 |
Ur kantorns perspektiv väl planera och i samråd med präst och övriga medverkande noggrant genomföra församlingens huvudgudstjänst och förrättningar | | | 5 | | | 5 SP |
| MU10PR06 |
Studerande
utvecklar förmågan att analysera och utvärdera inlärnings- och undervisningsprocessen med särskild hänsyn till nybörjarnivå | | | 5 | | | 5 SP |
| EXA | | 15 SP |
| MU16EX | | | | | 15 | | 15 SP |
|
| Val | | 12 SP |
| val | | 3 | 3 | 3 | 3 | | 12 SP |
|
| | 3 | | | | | 3 SP |
| | | 3 | | | | 3 SP |
| | | | 3 | | | 3 SP |
| | | | | 3 | | 3 SP |
